UNA BUENA NOTICIA?

Parece que intentaremos copiar otra técnica de EEUU para llevar a las aulas la realidad de la consecución de logros personales, y quizás profesionales.

Si se trata de dar ejemplo para que los alumnos puedan tener a su alrededor otro patrón además del que se les transmite desde el entono o vía familia puede ser un primer paso para hallar esa motivación de superación interior del ser humano ante un proceso de aprendizaje.

Pero si se trata de poner un punto de realidad todavía más lejano e inalcanzable, por parte de algunos de los alumnos que hay en los institutos puede ser hasta contraproducente...

A ver que resultados obtiene nuestro sistema educativo de esta iniciativa... al menos es una iniciativa...

Noticia del Pais

HEMOS DE PLANTEARNOS SI HACEMOS LO CORRECTO

Durante este período de aprendizaje hemos escuchado muchas cosas, hemos visto vídeos, power points e infinidad de webs con información sobre docencia.

Pero recuerdo un vídeo en especial que me impresionó. No sólo por quien da el discurso, sino especialmente como lo transmite y de lo que habla. Parece mentira que algo tan serio como la educación de nuestros jóvenes no nos haga plantearnos como les hacemos llegar la información.

¿Las escuelas matan la creatividad?
Esa es la pregunta que se realiza Sir Ken Robinson, experto en creatividad de reconocimiento mundial, en su charla en el pasado TED (2006) , un evento de gran interés que invita a los mejores oradores del mundo a hablar sobre Tecnología, Entretenimiento y Diseño. Robinson participó ganándose el respeto y admiración de todos los asistentes al evento, primero, y de los miles de internautas que ya han visto su intervención a través de Internet después. En estos vídeos hace una apasionada y divertida argumentación sobre la importancia de la creatividad para los retos de nuestro siglo.  

parte I parte II

SIN PALABRAS!!!!!!!!

Muhammad Yunus (Premio Nobel de Economía 2006) nos habla de la relación entre educación y creatividad, con un pensamiento breve que todos tenemos en mente pero que oyéndolo desde fuera parece que coge mas fuerza para definir lo que todos sabemos... todo está en Internet.

LLEGAREMOS A CAMBIAR?

Parece que estamos abogados a hacer un cambio, quizás estamos en la dirección o quizás aún no lo hemos encontrado. Pero lo intentamos y en este afán de superación aparecen nuevas maneras de enseñar, de darle la vuelta a lo que sabemos para poder plantear de nuevo el enunciado del problema y verlo desde otra perspectiva: nuestros adolescentes no son como hace unos años. Ni siquiera cuando yo llegue al "sistema" serán como me están diciendo que son. Hablamos de trincheras, de oficiales y caballeros, de soldados rasos, de bayonetas, pero.. y si las palabras son otras?

Pedagogía 3000

Inteligencias múltiples, acercarnos al adolescente con otra premisa de base...

No tengo criterio para saber lo que está mal o está bien al respecto. Pero se que se están planteando nuevas maneras de educar en diferentes sitios, en diferentes países, incluso en nuestro país aparecen otras formas de enseñar...

La Escuela Innovadora. Galicia

nuevas formas de aprender a enseñar...

Educación Holística: Educació22

Centros Waldorf  Bibliografía Waldorf

nuevos conceptos de escuela y redefinición del tratamiento de los alumnos, nos hemos de adaptar a los cambios que se han producido en los adolescentes y no ellos al sistema.

La Educación Prohibida.

(I)(II)

LLEGAMOS AL FINAL??

Acabamos la asignatura pero se acaba el blog? no lo creo...

He conseguido engancharme. He aprendido la competencia de aprender a aprender...

Quiero recordarme a mi misma y si le sirve a alguien más mejor algunas de las "joyas" que he encontrado como recursos que han servido para desarrollar mi proceso de aprendizaje.

xtec

xtec Aulatec

edu365

Aulaclic

Area tecnologia

Aula21

Intituto de tecnologías educativas (ite)

Recursos

Revista de Matemáticas

Ejemplo de libro digital

Parece increible que casi todo está en internet, lo difícil es seleccionar lo mejor.

Pero para ser un buen docente lo que necesitamos es saber transmitir, podemos tener infinidad de conocimientos pero sabemos hacerlos llegar... el alumno aprende lo que queremos expresar?

Tuve un profesor en la facultad que era un brillante ingenierio y en el tête à tête era brillante (y lo segurá siendo) pero como docente era pésimo, no tenía didáctica alguna, quizás era timidez ante un auditorio de cien personas. Saber tranimitir es tan o más importante que saber, que tener conocimientos.

Las competencias de saber, saber hacer, saber convivir con lo que nos rodea es muy importante. Y tal y como se ha comentado en clase, en-off, la autoestima es muy importante para poder definir nuestra motivación en el proceso de relacionarnos con el mundo, y por ende en nuestra manera de trasnmitir y hacer llegar el mensaje que nos hemos planteado mentalmente.

La conviviencia, la didáctica, el respetar las difernecias de opinión son aspectos importantes para definir como queremos ser como docentes y en general como personas. 

Como decía la motivación es importante para no soliviantarse ante las dificultades planteadas en los centros docentes. Si ahora que aún no hemos entrado en las aulas de secundaria (al menos es mi caso) estamos frescos, o como dicen algunos "estamos sin estrenar" nuestro indice de ilusión ha de estar alto, y no me refiero a esto una equivalencia con nuestro grado de inocencia o ingenuidad.

Sólo como motivo de reflexión ... hemos de crear un cuerpo de elite de profesores para enseñar mejor, o hemos como sociedad dar mejor ejemplo a nuestros menores para poder tener mejor "material" para impartir mas conocimientos a los alumnos y crear un cuerpo de elite de alumnos... qué fue antes el huevo o la gallina?

POR COMPETENCIAS...PLE's

Después de la clase del jueves parece que la tarea de trincheras será dura, aunque está claro que alguna gratificación debe haber sino por qué sigue habiendo gente que queremos ser docentes?, y los que ya lo son y  siguen queriendo serlo? Supongo que habrá de todo, pero si ahora no le pongo ilusión ...cuando lleve 30 años de servicio...que será de mi motivación...a lo mejor releeré este blog u otros que habré ido haciendo y seré consciente de una realidad que ahora no puedo ni imaginar.

Por si eso de enseñar por competencias va en serio...

GENERADOR DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS

Si hemos de empezar a gestar el cambio quizás precisemos herramientas para poder enseñar por competencias, aunque mirando entre lineas en el discurso del ponente, el Sr. Jordi Heredia, se dejaba entrever que a los alumnos se les instruye en competencias. Me dejó asombrada ya que no sabía nada al respecto el tema de las PLE's, que en su instituto se materializa entre otras cosas en el desarrollo integro en ingles de varias asignaturas con alumnos altamente motivados e involucrados en su proceso de aprendizaje. Curioso la cantidad de recursos de los que los alumnos disponen a través de profesores altamente capacitados. Aprendamos pues a estar entre ellos.

EL CAMBIO YA ESTÁ AQUÍ

Me acabo de encontrar esta noticia: "La organización ICANN (Corporación de Internet para la Asignación de Nombres y Números) anunció hoy (03.02.11) que ha entregado el último bloque de direcciones de Internet a APNIC, una organización encargada de asignar IPs en la región Asia y Pacífico"

Noticia de la revista PCactual

Parece que el cambio es cada vez más inminente. Si os soy sincera esta noticia hace unos meses no sabría ni interpretarla... ;)) parece que estudiar sirve para algo...

Desde luego no puedo negar que estoy aprendiendo...

¿SABEMOS DE DÓNDE VENIMOS?

A veces en nuestro afán de aprender y de descubrir nuevas cosas perdemos de vista que lo que tan común nos parece hoy un buen día fue tecnología punta.

A través de las asignaturas que hemos cursado he sido consciente que algunos inventos y tecnologías que se hallan a mi alrededor y utilizo habitualmente aparecieron hace muchísimo tiempo, más del que me hubiera imaginado... incluso algunas cosas aàrecieron en la época de los romanos... sí hace tanto tiempo...

Y no me remito a cuando aprendimos a controlar el fuego... avanzo un poco más en el tiempo...en la época de los romanos se desarrollan aspectos  que aún hoy en día están de actualidad: tecnología, ingeniería, arquitectura, técnicas constructivas, instalaciones, servicios, tratamiento de materiales, etc. La vida moderna no sería todo lo moderna que es sin estos inventos, sin estas tecnologías que han marcado nuestro estilo de vida. Pudiera ser interesante para captar la atención de los alumnos en la evolución histórica y desarrollo tecnológico (como se ha hecho con nosotros en el Máster con los trabajos ya presentados ) el mostrar comparativamente lo que se descubrió entonces y que seguimos usando...a tal efecto he encontrado este video que me parece muy aleccionador, un buen recurso de National Geographic.

Tecnología Romana

A veces es el pasado el que llama a nuestra puerta para edescubrimos instrumentos que nos sorprenden.- Cómo se pudo perder una tecnología durante más de mil años para de nuevo aparecer? Podemos hablar del llamado "primer ordenador analógico"; este ingenio se remonta alrededor del finales del siglo segundo antes de Cristo y es el mecanismo más sofisticado conocido del mundo antiguo. Nada tan complejo se conoce durante los próximos mil años. El Mecanismo de Antikythera no se supo durante mucho tiempo para que servía, las investigaciones científicas no tuvieron mucho éxito, inicialmente se basaron más en la imaginación que en hechos. Pero ahora en los dos últimos años se está dando a conocer su secreto: dedicado a los fenómenos astronómicos funciona como un "complejo ordenador" que sigue los ciclos del Sistema Solar.

Proyecto de Investigación del Mecanismo de Antikythera

Vídeo de la Revista Nature: Antikythera Mechanism

¿Que más cosas no recordamos? ¿qué más tecnologías  hemos olvidado para volver a inventarlas? ¿dónde están las pistas para saber de ellas?

Muchas tecnologías desarrolladas en el pasado no tendrían sentido en la actualidad. Pero quizás serían un primer peldaño de una escalera que no sabremos jamás a dónde nos hubiera podido llevar...o quizás están mejor donde están, fuera de nuestro alcance...un motivo para la reflexión.